在周雪开始自己提前的小学一年级教材的学习的同时，孤儿院之中，也在发生改变。
如果说第一周和第二周是孤儿院学习环境内卷的开始的话，那从第三周开始，孤儿院之中的学习环境，又发生了改变。
“我的强项是数学，数学我已经可以考到九十了。虽然考到一百分，可以拿到更多的积分。但是风险太大，反观去提升我才考到七十分的语文，是更划算的。”
在第一周和第二周的时候，孤儿院之中的学习虽然直接发生了改变，所有人从平时的正常伙伴变成了竞争关系。
每个人都想朝着前十甚至第一发起挑战，但是却只是盲目的去看前十如何学习，然后盲目的跟随。
在这种情况之下，前十为了防止其他人追上自己，几乎将自己之前赚到的所有积分，换成的教材和补习班。
但是，他们的付出却没有得到相应的回报，照样被后来者赶超了。
在这种情况之下，第三周的时候，就有很多孩子冷静了下来，开始分析目前的情况。为什么一些人投入了大量的积分在学习上，却没有得到相应的回报，为什么一些之前没有太多积分的人，却可以在短时间之内赶超。
因为其他人比自己聪明？如果是这样的话，那他们之前又是怎么超过那些人的呢？
有了思考，自然就有讨论，而有了讨论就会有结果。
“我上周因为没有积分去换高级的数学补习班了，所以我和阳明讨论了一下。我学语文，他学数学。在补习完成之后，我做数学教材，不会的问阳明。阳明做语文教材，然后交给我修改。”
在高年级的几个孩子聚集起来以后，其中拿下了这一周第七名的孩子说出了自己是如何在短时间之内，将自己的综合成绩提高了三十分，夺得的第七名的诀窍。
盲目的报补习班提升自己？是可以，但是那样的效率太低了。有的时候，最好的学习方式不是补习班，而是探讨。
“我上一周可以拿到第四，这一周直接被挤出前十的原因不是我退步了，而是因为这一周数学难了。我上一周数学可以考到一百，而这一周就九十八。在这种情况之下，我语文失利，考了八十八分，英语才考了七十分。如果我英语也可以考到九十，语文可以稳定在九十的话，那前十还是没问题的。”
在有第一个孩子说出自己如何提升之后，上一周还在前十，这一周就被挤出前十的一个孩子也说出了自己的问题。
“你上一周不是花了一百多报补习班和买教材吗？为什么没提升？”
一个孩子开口询问道。
“我知道自己数学一百不稳，所以报的是数学的补习班。”
这个孩子有点尴尬的说道。
“我也是，只想着追求一百，结果这一星期数学最后一题太难了。正常来说，我们只要能考到九十分，那就有能力冲刺一百。在这种情况之下，我们要做的不是继续提升数学，而是稳定，同时将其他弱势科目的分数提上来。在三个主课都能考九十分的情况之下，再去冲刺一百，才是最稳的。”